杜蘭繼續說(shuō)道：“因為是使徒的軀殼，所以使徒能用的力場(chǎng)技能，eva理論上也都是可以做到的，所以接下來(lái)要訓練這些內容。首先就要學(xué)習幾何，因為只有學(xué)習了幾何、數論、微積分、拓撲等等概念，你才能將力場(chǎng)變?yōu)槟阆胍男螤?，而不僅僅是面?！?

三個(gè)少年的腦袋要過(guò)載了，光聽(tīng)這些數學(xué)名詞就已經(jīng)頭大了。

別人的數學(xué)都是體育老師教的，碇真嗣的數學(xué)卻是歷史老師教的，說(shuō)出去估計大家都不會(huì )相信吧。

碇真嗣表示自己學(xué)不會(huì )，想到一邊被吉普車(chē)追殺，一邊背誦數學(xué)公式，他就想吐血三升，就生無(wú)可戀了。

然而沒(méi)辦法，必須學(xué)，因為不學(xué)不足以徹底支配at力場(chǎng)。

力場(chǎng)是唯心的力量，越是自閉，越是強大。但力場(chǎng)的變化卻需要科學(xué)，否則力場(chǎng)也只是隨著(zhù)感情變化，那是不理智的，是野蠻的，是難以控制的。

但學(xué)習了數學(xué)，就可以把力場(chǎng)變成任何的形狀，甚至可以重現‘弦理論’。

弦理論就是說(shuō)粒子是由一根弦組成的，那么弦為什么能組成粒子，是因為空間被折疊成了蜂巢一樣的復雜形狀，弦在空間中穿針引線(xiàn)最終形成了粒子的形狀。

如果at力場(chǎng)重現弦的空間形狀，那么就能掌握宇宙的真相，直接穿梭于物質(zhì)空間和反物質(zhì)空間。

再比如說(shuō)力場(chǎng)可以變?yōu)楦鞣N各樣的數學(xué)曲面，各種各樣的幾何形狀，終止只要掌握數學(xué)工具，那么at力場(chǎng)就是最完美的改造世界的力量。

吉普車(chē)是讓碇真嗣能夠承受戰斗，而數學(xué)則讓碇真嗣成神。

不過(guò)成神之路很難，碇真嗣心想學(xué)習數學(xué)還不如被吉普車(chē)追殺呢。更不要說(shuō)一邊被追殺，一邊學(xué)習數學(xué)了，根本不是人過(guò)的日子。

不過(guò)杜蘭是個(gè)好老師，吉普車(chē)開(kāi)得很好，數學(xué)也非常厲害，只要碇真嗣有什么不明白的地方，杜蘭都會(huì )想方設法講得明明白白。

而碇真嗣被折磨得夠嗆，一閉眼睛就是數字和符號在腦海里劃過(guò)，再也沒(méi)時(shí)間矯情了。

葛城美里聽(tīng)說(shuō)歷史老師還能教數學(xué)，表示杜蘭這個(gè)家伙到底是在干什么？倒是赤木律子深深地感覺(jué)到了杜蘭的可怕之處，這個(gè)杜蘭是真的要把碇真嗣訓練成一個(gè)了不起的駕駛員啊。

如果杜蘭真的成功的話(huà)，那最后碇源堂的計劃只怕會(huì )被兒子阻撓。畢竟一個(gè)有著(zhù)無(wú)比求知欲的駕駛員，肯定不愿意接受人類(lèi)補完計劃的，肯定會(huì )選擇繼續尋求知識。

可能有人要問(wèn)，難道補完之后就不能追求知識了么？

這個(gè)還真不一定，補完之后什么情況沒(méi)人能說(shuō)得清楚，《死海文書(shū)》也沒(méi)什么記載。

但凡是滿(mǎn)足現狀的人，又為什么要去冒險接受未知的改變呢？

就好像既得利益者不愿意發(fā)展一樣，因為他們已經(jīng)是現狀的最大受益者了，根本沒(méi)有必要去發(fā)展，去改變現狀。

至于seele的人為什么要補完，他們對現狀是不是不滿(mǎn)？在第二次沖擊之前，肯定是對當時(shí)的情況不滿(mǎn)的，但現在估計很多神經(jīng)元的人對現狀都很滿(mǎn)意了。但他們又不能補不完，因為補完是他們維持世界統帥的基石。

這很矛盾，但這就是現實(shí)，就好像利用民粹的人最終會(huì )被民粹吞噬。用補完計劃上位的seele最后也會(huì )被補完計劃掣肘。

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