或許真的是有病，不然他這個(gè)年紀也不該來(lái)就讀高中啊，這種人應該去社會(huì )就業(yè)，就是因為這樣頹廢的大人太多了，這個(gè)國家才無(wú)可救藥啊。

不過(guò)這個(gè)轉校生的成績(jì)真的是完美無(wú)缺，而且文武雙全，體育文化全能，除了外表確實(shí)粗獷老成了一些之外，真的是毫無(wú)破綻。

不過(guò)還是沒(méi)人去和他交朋友，畢竟他們只是普通人不是外星人、未來(lái)人和超能力者，更不是異世界人。所以他們也不知道怎么和轉校生交流，大家都覺(jué)得自己和轉校生有巨大的代溝，感覺(jué)不是一個(gè)世界的人。

倒是班主任經(jīng)常找轉校生溝通，希望轉校生能快些融入班集體和大家交朋友。不過(guò)挺難的，因為到現在班主任都不知道轉校生的名字，她找了所有的文件，不僅是花名冊上，連入校檔案上面全是問(wèn)號，真的是名副其實(shí)的迷之轉校生。

“為什么呢？為什么回這樣呢？”班主任都無(wú)語(yǔ)了，學(xué)校有沒(méi)有搞錯？去問(wèn)校長(cháng)，校長(cháng)卻表示無(wú)可奉告，讓人氣餒。

這當然是為了營(yíng)造神秘感，就是要不好好說(shuō)話(huà)，就是要讓人摸不著(zhù)頭腦，讓人糊涂。

杜蘭表示自己不僅僅是迷之轉校生，還是個(gè)謎語(yǔ)人，就是專(zhuān)門(mén)給人制造問(wèn)題的。

回到學(xué)校，杜蘭也很高興，整個(gè)班級雖然加上他才二十六個(gè)學(xué)生，可勢力劃分卻很明確，比如位于班級最底端的是真貞子，這是外號，意思就是真人版的貞子。大家都無(wú)視她，孤立她，進(jìn)行冷暴力。

然后就是兩位美女之間的競爭，女生派系核心的漆原美麗對美少女若葉姬色的霸凌，時(shí)不時(shí)地藏她的東西，或者在背后說(shuō)她的壞話(huà)。

而班級里的學(xué)生雖然知道了，但卻覺(jué)得漆原美麗這些霸凌小動(dòng)作在霸凌的范圍內還是挺可愛(ài)的。

沒(méi)錯，他們覺(jué)得說(shuō)人壞話(huà)和藏東西這種霸凌手段很可愛(ài)?？梢?jiàn)在他們的認知中很清楚地知道霸凌也是有不同等級的，藏東西和說(shuō)壞話(huà)只能算最初級霸凌，中級霸凌肯定是把人趕到廁所里吃便當然后對霸凌對象進(jìn)行詛咒和語(yǔ)暴力，高級霸凌估計就要動(dòng)手了。

根據這個(gè)國家的宣傳，看到霸凌卻不去阻止，那么就等同于共犯，所以這個(gè)班級里的學(xué)生全是霸凌的共犯。

不過(guò)若葉姬色卻顯得并不在意，只是冷冷地看著(zhù)漆原美麗的表演。

“對待霸凌是忍耐還是以暴制暴？”杜蘭不由問(wèn)坐在他前面的山田俊鋪。沒(méi)有告訴老師和家長(cháng)的選項，因為告訴了，大人們也只會(huì )覺(jué)得被霸凌的學(xué)生不對，給他們添麻煩。

山田俊鋪一愣，顯然沒(méi)想到迷之轉校生會(huì )對他說(shuō)話(huà)。不過(guò)這種問(wèn)題，他怎么知道？

“我想以暴制暴不行吧，只會(huì )讓霸凌升級，如果一開(kāi)始只是藏東西，反抗的話(huà)可能會(huì )上升到武力?！彪m然不知道為什么，但山田還是做了回答。

“難道不還手，對方就不會(huì )升級到武力么？”杜蘭問(wèn)道。

這還真不一定。

“以暴制暴不一定會(huì )讓霸凌升級，反而可能終止霸凌?！倍盘m說(shuō)道。

山田沒(méi)有回答，因為這種問(wèn)題都不是他應該考慮的，反正他又沒(méi)霸凌別人，也沒(méi)被別人霸凌。至少他是這么認為的，并沒(méi)有覺(jué)得自己是共犯。

在今天的古文課上，教室內突然出現了一個(gè)可怕的光球，教室內的二十七個(gè)人被一波帶走。

杜蘭發(fā)揮了強大的演技，表演死亡：“啊啊啊，我死了，我真的死了……”

神秘的死亡之后，肯定是跟著(zhù)穿越，這次是集體穿越，所有人都轉生到了和自己磁場(chǎng)類(lèi)似的異世界生物身上。

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