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雖然杜蘭課堂里的孩子普遍只有七八歲，但已經(jīng)可以去做童工了，時(shí)局動(dòng)亂，朝不保夕，大家的日子都很艱難。
不僅僅是人類(lèi)認為這世道不好，連神都承認這個(gè)世界很糟糕，不然神也不會(huì )把譚雅丟到這，就是要讓她產(chǎn)生絕望，被現實(shí)打垮，強迫她來(lái)信仰神靈。
譚雅所在的孤兒院都已經(jīng)住滿(mǎn)了，至少居住著(zhù)近百個(gè)孤兒，這些孤兒也不是說(shuō)有什么先天疾病，都是父母去世，或者父母養不起才被遺棄的。
帝國已經(jīng)差到要崩潰的邊緣了，所以民粹橫行，對外作戰的呼聲是一浪高過(guò)一浪。
這種環(huán)境中家長(cháng)把孩子送到學(xué)校只是希望孩子學(xué)會(huì )最基本的書(shū)寫(xiě)，然后他們就可以把孩子送到工廠(chǎng)做個(gè)童工，減少家庭負擔了。
但有些孩子卻很喜歡讀書(shū)，成績(jì)也很好，但父母堅決不允許他們再讀，甚至上學(xué)校來(lái)抓人。
此時(shí)此刻杜蘭面前正是一群滿(mǎn)臉菜色的大人要帶他們的孩子回家，而課堂里一個(gè)男孩正在哭哭啼啼，他還想讀書(shū)。
“你滾開(kāi)，讀那么多書(shū)根本沒(méi)用，會(huì )寫(xiě)幾個(gè)字就夠了，我要把我兒子送進(jìn)城里的工廠(chǎng)，這樣他也就不會(huì )浪費糧食了?！币粋€(gè)七歲的孩子就要進(jìn)廠(chǎng)工作，令人發(fā)指。
譚雅站在角落里，其實(shí)她也快沒(méi)辦法再讀書(shū)了，因為教堂里現在連糧食都快沒(méi)了，也養不起這么多孤兒了。到時(shí)候他們這些孤兒估計也得進(jìn)工廠(chǎng)做童工，他們的老師杜蘭攔也攔不住。
“這位先生，我不同意你這話(huà)。怎么讀書(shū)多就沒(méi)用了？”
那家長(cháng)大聲說(shuō)道：“我以前也讀過(guò)書(shū)，教會(huì )學(xué)校，不僅有文學(xué)，數學(xué)，還有一門(mén)外語(yǔ)，可是你看看我，連飯都吃不上，日常生活中數學(xué)除了加減乘除之外根本沒(méi)用，外語(yǔ)更是老早忘光了，你說(shuō)學(xué)了又有什么用？還不如早點(diǎn)進(jìn)廠(chǎng)工作?！?
“這話(huà)說(shuō)的，那我給你一百萬(wàn)，你也沒(méi)用了，反正你也只是買(mǎi)面包吃，一輩子也吃不完一百萬(wàn)，是不是這么多錢(qián)也沒(méi)用？”杜蘭表示知識就是金錢(qián)。
男人不高興了，嗡嗡地說(shuō)道：“給我錢(qián)，我當然有用。除了吃面包，我還可以買(mǎi)別的東西?！?
“你看，這不就結了么？你學(xué)會(huì )的知識，你用不上，不是知識沒(méi)用，而是你的境界低，你的環(huán)境差，怎么能說(shuō)知識沒(méi)用？就和錢(qián)一樣，如果你只吃面包自然是花不了一百萬(wàn)的，可是你肯定不會(huì )只去吃面包，還會(huì )買(mǎi)房子，買(mǎi)土地，買(mǎi)車(chē)子，一百萬(wàn)都不夠花的。自己花錢(qián)的境界是一點(diǎn)點(diǎn)地提升的，那么你說(shuō)錢(qián)有用、知識沒(méi)用這點(diǎn)就站不住腳，你用不上知識是因為你的境界不夠。普德既然喜歡學(xué)習，你就讓他繼續學(xué)?！倍盘m說(shuō)道。
普德的父親是肯定說(shuō)不過(guò)杜蘭的，不過(guò)他身后的一個(gè)斯斯文文地人開(kāi)口道：“我是工廠(chǎng)的招工員，你這個(gè)老師倒是能善辯?！薄吧窠虒覀兦笾翘と胨劳龅南葳?，最好的美德是保持敬畏，少提問(wèn)題?，F在這個(gè)國家需要的是更多的工人，更多的戰士，而不是更多的學(xué)者，學(xué)者并不能幫我們解決問(wèn)題，只會(huì )制造問(wèn)題?！?
這可不僅僅是神的教導，也是帝國現在的政策，重視工業(yè)和軍事發(fā)展，忽視教育之類(lèi)的民生，進(jìn)行民粹統治。主要問(wèn)題是經(jīng)濟結構已經(jīng)完全畸形，制造了一大堆賣(mài)不出去的重工業(yè)產(chǎn)品，導致國家沒(méi)錢(qián)了，沒(méi)錢(qián)自然只能縮減民生開(kāi)資，剩下的錢(qián)一部分維持工業(yè)，一部分尋找工業(yè)產(chǎn)品的銷(xiāo)路。
而要銷(xiāo)路，最好的辦法就是打出去，這樣銷(xiāo)路有了，工業(yè)體系也得到了維系。帝國的經(jīng)濟就是這么一個(gè)情況，所以不提倡學(xué)習，只提倡工作，因為學(xué)者的創(chuàng )新太消耗成本了，必須壓制。而一個(gè)工人一個(gè)士兵是立刻就創(chuàng )造價(jià)值的，所以必須提倡。
所以工廠(chǎng)的人事干部理直氣壯地宣傳反智。