郭壯壯也看了幾分鐘之后,腦海里想了很多字,很多詞組,都是同音的,但是要組成一個(gè)連貫有表達含義的工整下聯(lián),都不可能！
郭壯壯面色不好看,低聲說(shuō)道："王教授,請問(wèn)你自己有工整的下聯(lián)嗎如果是一個(gè)絕對,那我們對不上來(lái)也很正常吧"
后面很多學(xué)生都是紛紛點(diǎn)頭。
的確。
如果你拿一個(gè)你自己都沒(méi)有下聯(lián)的絕對出來(lái),那就是為難大家了。
王謙搖頭,自信地說(shuō)道："不是絕對,我自己已經(jīng)想出來(lái)好幾個(gè)工整的下聯(lián)。怎么,你想我寫(xiě)出來(lái)看看嗎"
王謙看著(zhù)郭壯壯。
郭壯壯一下子心虛了,急忙搖頭："不用王教授寫(xiě),我可以自己想想,不過(guò)還請王教授給我一點(diǎn)時(shí)間！"
如果讓王謙寫(xiě)出來(lái),那不就等于是認輸了
他輸了事小,學(xué)校的面子事大。
郭壯壯當著(zhù)這么多鄉親父老的面,不敢丟這個(gè)人。
先拖著(zhù),后面再慢慢想,找人請教,總能想出來(lái)的——吧……
反正……
必須得對出來(lái)。
不然,郭壯壯以后都不敢再回學(xué)校了,也不敢再參加校友聚會(huì )了。
臺下。
陳向東身為文學(xué)系副主任,最是著(zhù)急。
今天的交流公開(kāi)課,是他和唐河鵬一手促成。
如果,到最后浙大這邊丟了顏面,他這個(gè)系主任也會(huì )有責任！
雖然,根本原因是技不如人,但是很多人可不管這么多,反正就是你把學(xué)校的面子丟了。
所以,陳向東急忙問(wèn)年紀較小的蔣興："蔣興,怎么樣有想法沒(méi)有"
蔣興輕輕搖頭："暫時(shí)沒(méi)有,這樣的上聯(lián),算是千古奇對級別的,要對出下聯(lián)也需要特殊的機遇和靈感。想短時(shí)間內對上來(lái),根本不可能。我懷疑,王謙是騙郭壯壯的,可能他自己也沒(méi)有工整的下聯(lián)。"
呂春湖搖頭："王謙不像是說(shuō)謊的樣子,他應該真的有工整的下聯(lián),我老了,思維跟不上了,一下子想不出來(lái)。"
唐河鵬也搖頭："我現在也沒(méi)有思路,需要時(shí)間。"
曹文芳苦笑："這種難度的對聯(lián),的確不是短時(shí)間內能對上來(lái)的。等等吧,這交流課不是剛開(kāi)始嘛,咱們只要在他離開(kāi)之前對上來(lái),不就行了"
陳向東點(diǎn)頭,馬上對后面周?chē)闹T多浙大的教授老師以及校友們說(shuō)道："那你們快想想,一定要在王謙離開(kāi)之前對上來(lái),不然我們浙大的面子今天就丟在這里了！"
大家都面色嚴肅凝重,迅速開(kāi)動(dòng)腦筋思考起來(lái)。
在國內的名校當中,校友文化已經(jīng)逐漸形成,大家都比較看重自己畢業(yè)母校的顏面,因為母校的顏面就是自己的顏面。
他們以后面對其他學(xué)校的校友會(huì )的時(shí)候,就會(huì )被對方拿這件事嘲諷,而且還沒(méi)辦法反駁！
對對聯(lián)不像是寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)文章,對不上就是對不上。
寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)文章,可以牽強附會(huì )的強行抬高自己進(jìn)行狡辯。
而對對聯(lián),對不上,就是真輸了,沒(méi)有啥可狡辯的。
但是……
現代文人們,有幾個(gè)平時(shí)會(huì )注意楹聯(lián)
此刻臨陣磨槍,大家一下子都有些無(wú)從下手的尷尬。
……
講臺上,郭壯壯已經(jīng)略顯尷尬和落寞地走下臺去了,端起了小板凳坐在了偏僻的角落里,沒(méi)有再回劉勝男身邊坐下。
郭壯壯看向劉勝男那邊,看到劉勝男完全沒(méi)關(guān)注自己,和身邊剛坐下的一個(gè)女生聊了幾句,隨后就看向王謙,完全沒(méi)有看他一眼,對他沒(méi)有回去坐下沒(méi)有一點(diǎn)在意！
郭壯壯苦笑了一下,知道自己今天失敗的太難看了。
收拾心情,他繼續凝視著(zhù)王謙專(zhuān)門(mén)寫(xiě)在黑板最邊上的那個(gè)上聯(lián),腦海里在迅速思考,同時(shí)拿出手機將這個(gè)上聯(lián)發(fā)給了自己幾個(gè)文學(xué)圈子的好友,讓他們幫忙想想。
靠自己
抄襲都能狡辯！
對個(gè)對子而已,找人幫忙對郭壯壯來(lái)說(shuō),完全是最基本的操作。
反正,臉都不要了還怕什么,做什么事情都沒(méi)有心理負擔。
……
剛開(kāi)場(chǎng),就有這么一個(gè)插曲！
王謙心中的壓力反而輕松了許多。
因為,他發(fā)現,自己貌似能應對。
所以,接下來(lái),他的神態(tài)更加輕松自如,隨心而發(fā),骨子里散發(fā)出一種知識和才華的自信。
演技！
登峰造極！
王謙繼續剛才寫(xiě)下的那首七絕句古詩(shī),開(kāi)始講解了起來(lái)。
這首古詩(shī)在網(wǎng)絡(luò )上已經(jīng)有數以千計的各種解析文章,逐字逐句的已經(jīng)分析的極其透徹了,所以其實(shí)根本不需要王謙來(lái)單獨講解什么。
只是,他作為原作者,親自的講解具有一些特殊意義,而且也更加具有權威性,所以才會(huì )講一講。
現場(chǎng)掌聲經(jīng)常響起。
經(jīng)過(guò)王謙這個(gè)原作者的講解。
他發(fā)表過(guò)的一首首作品,似乎都活了過(guò)來(lái),其中所代表的各種意義,都顯得極其清晰,并且近在眼前。
在場(chǎng)幾乎所有人,對他的作品理解都更加深入,更上了一個(gè)臺階。
正兒八經(jīng)的講課。
足足持續了一個(gè)多小時(shí)！
加上剛剛那首寫(xiě)西湖的古詩(shī),以及其他每一首作品,都王謙都講解的極其詳細。
黑板,寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)又一個(gè)！
陳向東和蔣興兩人充當起了勞力,親自不斷的給王謙更換黑板,不讓王謙擦掉每一個(gè)字,每一個(gè)他寫(xiě)滿(mǎn)的黑板都全部保留了下來(lái),堆疊在第一排前面的臺階下面。
呂春湖一直不斷地看著(zhù)黑板上的字,同時(shí)和王謙寫(xiě)字的時(shí)候做對比,右手還模仿拿著(zhù)毛筆的動(dòng)作,緩緩模仿王謙寫(xiě)字的手法。
周?chē)J識熟悉呂春湖的人都知道,這老頭子又要著(zhù)魔了。
反倒是,郭壯壯寫(xiě)的字,早就被擦的沒(méi)有痕跡了。
王謙喝了一口水,看向安靜的大課堂,身上那種氣勢和從容自信,絲毫不輸在講臺上講課幾十年的權威老教授,說(shuō)道："好了,我的這幾首作品,都講解的差不多了。大家還有什么不懂的,可以現在提出來(lái),我們再交流交流！如果沒(méi)有的話(huà),今天的交流課,就可以到此為止了,大家應該也累了。"
終于到了交流提問(wèn)的環(huán)節了。
坐在角落的郭壯壯已經(jīng)是死豬不怕開(kāi)水燙,立刻站起來(lái)舉手："王教授,我有一個(gè)疑問(wèn)！"
大家都看向郭壯壯,看郭壯壯還能繼續說(shuō)什么,眼神都有些期待,期待浙大的學(xué)生校友們,能讓王謙在這里留下一些下不了臺的尷尬,這樣他們出去就有吹噓的資本了,可以顯得自己學(xué)校很強大。
王謙沒(méi)有任何嫌棄的表情,依舊面帶微笑,仿佛面對著(zhù)自己的學(xué)生一樣,對著(zhù)郭壯壯伸手道："請說(shuō)。"
郭壯壯就如同課堂上提問(wèn)的學(xué)生一樣,站起來(lái)大聲說(shuō)道："王教授,請問(wèn),您平時(shí)是怎么學(xué)習積累的尤其是在古文學(xué)作品這方面,你的作品讓我們驚艷。但是,我們都知道,這需要極其深厚的積累才能做到。"
"而你的年紀也不大,比我還小一些。畢業(yè)院校也不是文學(xué)系,學(xué)習的是表演系,我想請教一下你,你是如何學(xué)習積累這些知識,然后轉化成為作品的我想,這對我們在場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生,都會(huì )有幫助。"
郭壯壯比較委婉地提出了這個(gè)文學(xué)圈子里最大的質(zhì)疑！
你丫這么年輕！
讀的又不是文學(xué)系！
你憑什么寫(xiě)這么多好作品出來(lái)
也就是,王謙在來(lái)的車(chē)上,那位張博恒同學(xué)所提出的疑問(wèn)。
如果說(shuō)。
見(jiàn)到王謙之前,大家對王謙的質(zhì)疑還比較堅定的話(huà)。
現在,大家的質(zhì)疑就沒(méi)那么重了。
因為,王謙這一個(gè)多小時(shí)已經(jīng)表現出了自己的才華,以及文學(xué)底蘊！
不是誰(shuí)都能把這些作品講的如此透徹的。
起碼,徐文文知道,她上課講解王謙作品的時(shí)候,就遠遠不如剛才王謙講解的透徹明白。
再加上,王謙剛才和郭壯壯的啞劇對決,幾乎以碾壓性質(zhì)的勝出了。
所以！
王謙的才華,他們是認可了。
那么,依舊有問(wèn)題！
你怎么做到的
分享一下,讓大家一起提高一下
或者……
有什么不可告人的秘密
王謙面對一雙雙或是好奇,或是質(zhì)疑,或是疑問(wèn)的目光,沒(méi)有絲毫怯場(chǎng),依舊坦然。
站在講桌跟前,手中自然拿捏著(zhù)一根粉筆。
對郭壯壯揮揮手,王謙笑道："好,這位同學(xué)可以坐下了。"
郭壯壯笑了笑,很聽(tīng)話(huà)的坐了下來(lái)。
后面的學(xué)生當中傳出一聲聲輕笑。
王謙繼續說(shuō)道："怎么做的其實(shí),很簡(jiǎn)單。多看,多想,多寫(xiě)。這沒(méi)什么可隱瞞,也沒(méi)什么捷徑。我很愛(ài)看書(shū),也很愛(ài)思考,有了新的思考,我會(huì )寫(xiě)下來(lái)。這些思考,有可能是幾句詩(shī)詞,也有可能是一些音樂(lè )片段,也有可能是幾句歌詞！"
"不管是一句,或者是幾句,不管有沒(méi)有什么意義,只要是我想到的,我都會(huì )記錄下來(lái)。然后等后面有想法了,再拿出來(lái)自己慢慢看,再繼續從中發(fā)現深入的靈感！"
"就這樣,我寫(xiě)了一些歌,寫(xiě)了一些曲子,也寫(xiě)了一些文學(xué)作品。"
"其實(shí),你們也可以做到,有眼睛,有腦子,有手,就足夠了！"
現場(chǎng)一片寂靜！
一雙雙眼睛依舊盯著(zhù)王謙。
因為。
很多人覺(jué)得王謙這話(huà)有些耳熟……
尤其是后面許多年輕學(xué)生們,更是很快想起來(lái)了。
這不就是網(wǎng)絡(luò )上流行的。
有手就行……
看一眼就會(huì )……
有腦子就足夠了……
然而！
大家都是一學(xué)就廢！
后面一個(gè)大膽的男生站起來(lái)大聲問(wèn)道："王教授,你能現場(chǎng)示范一下嗎比如,王教授您寫(xiě)的江城子,是如何能在完全表達清晰意思的情況下,還能保持這么完美的押韻的呢"
一首詩(shī)或者是一首詞,亦或者是一首古文！
好不好！
對普通人來(lái)說(shuō),或許都不需要去理解其意思。
就讀一遍,親身體驗一下,就能有直觀(guān)的感受！
古代作品,尤其講究行文工整,平仄押韻！
好的作品,讀下來(lái),其工整的行文和獨特整齊的押韻,會(huì )讓人感覺(jué)非常爽快。
很多經(jīng)典的文章和詩(shī)詞作品讀下來(lái),哪怕是一點(diǎn)意思都不懂,讀下來(lái)也會(huì )有一種暢快淋漓的爽快感,讓人有還想再讀幾次的沖動(dòng)。
這,就是好作品。
王謙發(fā)表的那首江城子,也具有這樣的特點(diǎn)！
哪怕不懂,第一次見(jiàn)到的時(shí)候,讀起來(lái)就很爽。
這是現代從小就習慣了普通話(huà)和白話(huà)文的文人很難做到的一點(diǎn)。
大家都看向王謙,看王謙怎么回答。
但是,王謙沒(méi)有說(shuō)話(huà)！
他拿著(zhù)粉筆,轉身在黑板上再次寫(xiě)下了三個(gè)字。
江城子！
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