“……希望全體學(xué)員結合實(shí)際認真學(xué)習，學(xué)用結合，以學(xué)促干……”

開(kāi)班儀式上，常溪縣縣委副書(shū)記、黨校校長(cháng)鮑勇強調完此次學(xué)習的重要意義之后，又老調常談了幾句話(huà)。

不過(guò)結束之后，大家還是紛紛給予熱烈掌聲。

張元慶跟著(zhù)后面鼓掌，他盡量坐在角落處，就是怕受到關(guān)注。

自己早上一來(lái)，不少人主動(dòng)來(lái)打招呼。你也不知道那些笑臉后面，究竟是什么意思。反正他知道，自己擔任鎮長(cháng)以來(lái)，干的那些事情，肯定被不少人熟知了。

好在打客商的事情，在何勝?lài)@、梅同君以及趙奕的幫忙下，基本上沒(méi)有傳出去。特別是趙奕，專(zhuān)門(mén)找到了縣公安局，防止從這邊泄露消息出去。

不過(guò)張元慶覺(jué)得，紙包不住火。

剛剛開(kāi)班儀式的時(shí)候，張元慶也不知道鮑勇是有意還是無(wú)意，目光往自己這邊瞟了好幾次。也不知道是上次自己聯(lián)手何勝?lài)@硬剛彭泰來(lái)，給他留下了深刻的印象，還是已經(jīng)對這件事有了了解。

畢竟縣公安局將人接回去的，縣委、縣政府領(lǐng)導不可能一個(gè)都不知道。只不過(guò)有些人假裝不知道。

張元慶反正就是四個(gè)字，老老實(shí)實(shí)。

儀式結束之后，鮑勇從臺上下來(lái)，沒(méi)想到就坐在張元慶的身邊。

鮑勇也不說(shuō)話(huà)，就坐在他旁邊。

張元慶趕緊坐直了身子，一點(diǎn)不敢走神。

第一堂課的主題是《縣域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展問(wèn)題及對策建議》，這與以前大有不同。以前對經(jīng)濟發(fā)展也高度重視，但是不會(huì )放在第一課。

看來(lái)近年來(lái)，各個(gè)地方經(jīng)濟壓力還是不小的，尤其像是常溪縣這種經(jīng)濟并不發(fā)達的三線(xiàn)小縣城。經(jīng)濟發(fā)展一旦放緩，各種矛盾就出來(lái)了。

所以，發(fā)展是解決一切問(wèn)題的總鑰匙，這個(gè)說(shuō)法到現在都是不過(guò)時(shí)的。

上課的老師是一個(gè)老者叫做邢東輝，頭發(fā)花白，應該是六十歲上下。他的頭銜很多，主要職業(yè)反而不好辨別。

不過(guò)這位老師上課還是很有水平，至少在市、縣一級，非常難得。從鮑勇之前的介紹來(lái)說(shuō)，這個(gè)老者應該是回鄉探親，恰好碰到常溪縣辦班，受邀前來(lái)上課。

邢東輝看起來(lái)很儒雅，花白頭發(fā)一絲不茍：“咱們主題是說(shuō)縣域經(jīng)濟，縣域涵蓋了我國90%以上的國土面積和擁有68%的總人口，理所當然地可以被稱(chēng)之為國家的根基。所以秦漢以來(lái)，關(guān)于‘郡縣治，天下安’的說(shuō)法一直被歷朝歷代奉為治國理政之經(jīng)驗……”

邢東輝以古論今又結合實(shí)際，從歷史中探究縣域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的主線(xiàn)。并不是一味的唱高調，說(shuō)得還是非常符合實(shí)際的。

張元慶原本是因為鮑勇坐在旁邊，才擺出了認真的姿態(tài)?？墒呛竺?，就進(jìn)入了狀態(tài)。一邊聽(tīng)講，一邊做筆記。

一堂課結束之后，張元慶覺(jué)得很有啟發(fā)。他見(jiàn)狀，毫不猶豫起身就去找那位老師去了。

鮑勇原本坐在張元慶身邊，是準備給他施加壓力，等到下課之后，找他再了解了解情況。結果這小子真的是來(lái)聽(tīng)課的，還聽(tīng)得這么著(zhù)迷。剛剛下課，其他人都跑出去抽煙了，他竟然跑到邢老那邊去了。

鮑勇摸了摸下巴，這小子到底是個(gè)學(xué)霸，還是故意想要避開(kāi)問(wèn)題。不過(guò)跑得了和尚跑不了廟，這封閉學(xué)習有三天，自己自然有時(shí)間找他。

鮑勇剛一起身，身邊幾個(gè)人就聚了過(guò)來(lái)：“鮑書(shū)記，聽(tīng)了您的開(kāi)班儀式講話(huà)，我們很有啟發(fā)。您今天中午有沒(méi)有空，想要邀請您吃個(gè)便飯?！?