張元慶開(kāi)始闡述自己的想法，其實(shí)就是便捷化審核，在征求彭泰來(lái)和常明云同意的基礎上，完成項目主體。其次就是要縣里一把手、二把手共同主張，誰(shuí)提意見(jiàn)誰(shuí)落實(shí)的原則。

只要主體不動(dòng)的前提下，誰(shuí)有什么意見(jiàn)就派相關(guān)人員參與整改。整改之后，籌備組將還要去檢查整改項是否合規。

張元慶自己創(chuàng )造了一個(gè)名詞叫做權責同體，提意見(jiàn)是你的權力，那么落實(shí)整改你也要擔起責任。不然指手畫(huà)腳，誰(shuí)都能做，到最后干活部門(mén)累死累活。

程何水本就是搞宣傳的，對于這些政治名詞還是熟能生巧的。所以聽(tīng)到這個(gè)名詞，還特意查了一下，在網(wǎng)上都沒(méi)有找到這個(gè)詞。

這小子有點(diǎn)東西，你還別說(shuō)權責同體這么一提，讓人耳目一新。而且仔細去想，還有點(diǎn)權責一體兩面的辯證法的意思在里面。

張元慶闡述完之后，已經(jīng)超過(guò)下班半個(gè)小時(shí)了。他能夠感覺(jué)到，程何水到現在沒(méi)有打斷自己，那就說(shuō)明是對自己說(shuō)法感興趣的。

想到這里，張元慶還是比較感謝鄭瑤的。兩人現在搞得像是異地戀一樣，隔三差五打電話(huà)交流。

鄭瑤的理論功底真的沒(méi)的說(shuō)，她就告訴張元慶，權力是解決問(wèn)題的最佳力量，能夠把問(wèn)題解決到什么程度，取決于你擁有什么樣的權力。但是你想要擁有什么樣的權力，就要看你承擔多大的責任。

往往權力的獲取，特別破格獲取權力，就是要破壞當前穩定狀態(tài)。只有打破固有定式，才能接觸到權力。只有打破規則，就能夠掌握權力。

當然無(wú)論是打破固有定式還是打破規則，你必須要承擔責任。

張元慶就將這個(gè)理論運用到了這件事上，他發(fā)現按照當前的現象，最大問(wèn)題就是權力分散。一分散，誰(shuí)都有資格給你意見(jiàn)，讓你疲于奔命。

既然如此，不如打破當前定式，將權力集中到籌備組的手上。而打破這種定式，需要彭泰來(lái)和常明云的同意。兩人為了大局著(zhù)想自然會(huì )將責任壓在籌備組的身上，與此同時(shí)權力回收。

其他人再想要指手畫(huà)腳，就要付出一定的代價(jià)，例如承擔整治的這部分責任。相信以縣委、縣政府這幫老爺們的想法，肯定就會(huì )閉上他們的鳥(niǎo)嘴了。

程何水表面是沉吟，實(shí)際上是在消化張元慶所說(shuō)的東西。他隱隱感覺(jué)，張元慶看似只是在處理籌備會(huì )議，但是里面運用的智慧，遠超他這個(gè)級別所有。

程何水實(shí)際上是彭泰來(lái)的人，他也不是沒(méi)有攻擊過(guò)張元慶。之前在擬定表彰名單會(huì )上，他就是通過(guò)攻擊張元慶，成為彭泰來(lái)一方發(fā)起混戰的小能手。

也是他的出手，逼得常明云采取拖刀計，以消極抵抗致使彭泰來(lái)放棄表決。

那個(gè)時(shí)候，程何水對張元慶并沒(méi)有什么了解，完全就是為了斗爭的需要?，F在接觸了之后，真是有點(diǎn)大開(kāi)眼界的感覺(jué)。

特別是這個(gè)權責同體一出，他甚至動(dòng)了想法，想把這個(gè)青年人納入麾下。這小子假以時(shí)日，肯定能夠培養成一名大筆桿子。

不過(guò)他也只能想想，畢竟張元慶是常明云的人。且不說(shuō)常明云不會(huì )放，就算放的話(huà)，彭泰來(lái)這邊也未必敢收。

這同時(shí)讓程何水生出一種惆悵，常明云這邊雖然現在還沒(méi)有形成足以干趴彭泰來(lái)的力量。但是看到這邊人才輩出，就連他都有些成為前浪的戚戚然。

張元慶說(shuō)完之后，虛心請教：“程部長(cháng)，我的想法還有一些稚嫩，只是借著(zhù)這個(gè)事情表達了一些感慨。說(shuō)的不對的地方，還請您多多指教?！背毯嗡α诵?，不再小看張元慶：“指教不敢當，我也喜歡和你這樣的年輕人聊天。這樣吧，你說(shuō)的這個(gè)方法，是要立刻落實(shí)。明天早上，我陪著(zhù)你一起去找彭書(shū)記?！?