“部長(cháng)，李老師，劉老師?！焙钤潞蛯W(xué)生會(huì )的眾人已經(jīng)在學(xué)生們所在辦公樓的門(mén)口等著(zhù)了。

看見(jiàn)姜小白等人過(guò)來(lái)，頓時(shí)迎了上來(lái)。

姜小白和李鋒三人習以為常的面帶微笑點(diǎn)頭。

但是水木和京大的眾人卻是紛紛眼睛一縮，再一次看向了姜小白。

如果說(shuō)之前在學(xué)校門(mén)口，劉靜給大家介紹的時(shí)候，介紹了姜小白是待人接物有些欠缺的話(huà)。

那么現在侯元德等學(xué)生問(wèn)好的時(shí)候，第一個(gè)問(wèn)候的是姜小白，隨后才是李鋒和劉靜兩人就能夠說(shuō)明問(wèn)題了。

問(wèn)好的時(shí)候，從地位好的到地位低的順序，這事不用提，都是約定俗成的，或者說(shuō)自然而然的形成的。

而現在從侯元德等人問(wèn)好順序來(lái)看，姜小白一個(gè)學(xué)生竟然能夠排在兩個(gè)老師前邊。

而且兩個(gè)老師面色如常，沒(méi)有一點(diǎn)變化，說(shuō)明他們早已經(jīng)習慣或者說(shuō)默認了。

“各位老師，同學(xué)，學(xué)生會(huì )辦公室的樓層在二樓?！?

姜小白說(shuō)著(zhù)做出了一個(gè)請的姿勢。

水木的趙老師和京大的邱老師點(diǎn)點(diǎn)頭，看著(zhù)姜小白露出了一個(gè)和藹可親的笑容，然后帶著(zhù)人走了進(jìn)去。

“各位老師，這是我們學(xué)生的制度，和學(xué)生會(huì )的職責，我們學(xué)生會(huì )一共下設七個(gè)部門(mén)，分別是外聯(lián)處……”

到了學(xué)生會(huì )辦公室以后，姜小白一邊把準備好的材料發(fā)給眾人，一邊給眾人介紹到。

姜小白對于學(xué)生會(huì )的構架方面沒(méi)有一點(diǎn)隱瞞，這點(diǎn)東西就是想隱瞞也隱瞞不了。

不過(guò)這學(xué)生會(huì )的職責和制度構架的構想固然重要，但是更重要的是怎么落實(shí)。

今天水木和京大來(lái)的除了辦公室的一個(gè)聯(lián)系老師，就是分管學(xué)生會(huì )的老師，和學(xué)生會(huì )的干部。

都是想像師大的學(xué)生會(huì )一樣，在學(xué)校里做出成績(jì)。

可是想要做出成績(jì)，那就需要有做出成績(jì)的能力。

水木和京大分管學(xué)生會(huì )的老師和學(xué)生會(huì )干部如饑似渴的看了起來(lái)。

水木，京大，師大，三校的學(xué)生之間還是有交流的。

師大的學(xué)生會(huì )在姜小白的帶領(lǐng)下，這段時(shí)間在學(xué)?；斓娘L(fēng)生水起。

他們在學(xué)校也早就有所耳聞，聽(tīng)著(zhù)師大學(xué)生會(huì )的傳聞，他們作為自己學(xué)校學(xué)生會(huì )的部長(cháng)，當然也想要像師大的學(xué)生會(huì )一樣。

只不過(guò)眾人看著(zhù)，漸漸的眉頭緊緊的皺了起來(lái)。

顯然眾人也發(fā)現了，真的要按照姜小白制定的學(xué)生會(huì )職責和構架來(lái)實(shí)現。

在學(xué)校里肯定會(huì )動(dòng)很多人的利益，阻力太大。

“姜小白同學(xué)，我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)一下？”

京大的邱老師抬頭看著(zhù)姜小白問(wèn)道。

“您請講?！苯“c(diǎn)點(diǎn)頭。

“你是怎么把這些制度落實(shí)下去的？”邱老師問(wèn)的有些隱晦，但是姜小白卻聽(tīng)懂了。

“制度的落實(shí)是靠執行力，首先就是學(xué)生會(huì )成員的執行，為此我們對學(xué)生會(huì )的成員重新進(jìn)行了招聘，然后需要樹(shù)立一個(gè)典型……”

能夠光明正大講出來(lái)的東西，姜小白也是知無(wú)不，無(wú)不盡。